可樂喔伊喔

最近看到「哈佛校長：教育的目的不是學會一堆知識，而是學會一種思維！」這樣的網路貼文，先不管文章談了什麼，這篇文章的標題已經勾動到我了！我也常在思考，身為一個藝術教師，我要教會的是美術課的知識，還是能讓這美術課成就更多的孩子，幫助更多的孩子。對我來說，很多美術課的技巧、方式、知識性的一切，其實你現在上YouTube 上已經幾乎可以找到一切了，以前的老師想教案想課程很難，現在的網路已經豐富到一堆爸爸媽媽自己在家帶孩子玩就可以玩出一堆，玩的豐富性對孩子來說，已經多到「滿」出來了，只要你願意學，那還有學不到的事情嗎？！那「老師要做什麼？！」

我是一個藝術教師，我的畫畫課教的不是學會繪畫的知識技巧或是畫畫比賽得獎，而是在畫畫課裡認識自己，發現自己，進而成為一個人！大家都忽略了「老師」的重要性，老師能夠用很多種方式讓孩子喜歡上、愛上學習、學會思考、因材施教、個別訂製、帶著孩子想像、一起飛翔、一起面對挑戰、給孩子力量，還有好多好多，這才是老師的重要性！如果撇開知識技巧的傳遞、或為了比賽得獎的操弄，光一堂畫畫課能有好多好多可以陪孩子一起看到的東西。舉例好了，剛好這週帶孩子玩一個主題，課程名稱叫「陶立柱」，其實只是想讓孩子能運用教過的捏塑技巧去想像與運用創造出一個代表自己的柱子，我的引導從選一個代表開始，我問：「如果要選一個動物代表你，你會選誰？為什麼？」，接著「如果要選一個昆蟲代表你，你會選誰？為什麼？」，接著依序問那「物件？」「形狀？」「顏色？」等，「如果要選一個造型代表你，你會選誰？為什麼？」，這個過程裡我們不斷自我探索、沒有對錯、沒有好壞、每個人都有自己的喜歡，孩子在討論的過程中自然的流出內在的聲音與感受，記得有一個特別的孩子說「劍」可以代表他，我說：「你的劍是要攻擊別人還是保護自己？」孩子默默的說：「我要保護自己，我怕我媽一直打我？」。這樣的過程帶出的是孩子的恐懼，身為老師當然會接續處理他的感受，但真正能幫到他的是，能否找爸媽好好聊聊，改變一下家裡的教養方式或傳遞不一樣的教養技巧給爸媽，這都不是傳統美術課裡在乎的東西，更不是一般坊間以比賽、技巧、迎合爸媽喜歡風格作品的畫畫教室會有的！但這卻也是我在乎的！也許這樣說好了：「教育的目的不是學會一堆知識，而是學會一種思維、學會愛！」如何愛上學習、如何愛上自然、如何愛上自己、如何愛別人、如何愛上這個世界。