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一週有很多課所以沒有辦法每堂都分享，會特別分享在幼兒園的作品最大的原因是，我很難得有機會遇到家長，更難的是能有時間好好聊孩子的狀況，一來是孩子很多不可能每堂課都在跟家長分享，二來是下課我還有另一個地點要趕路，也因此我分享最主要的目的是讓幼兒園的家長也能理解畫畫課的狀況，不過有時候忙起來也是沒法每個課或每週都分享啊！至於晚上的興安教室，也因為可以遇到家長，也多少有機會可以跟家長聊狀況，所以沒有特別一定要分享！不過這次～剛好有家長問到，我就順道跟大家分享，順便聊聊我的感受！
上週的課程談造型的元素「線」，我在幼兒園的媒材與興安教室不同，使用的是彩色紙膠帶，下了課剛巧是爸爸來接孩子（難得看到爸爸），孩子也開心的跟爸爸分享，爸爸看了兒子的作品後，沒有表情的跟孩子說我的車在外面，我在外面等你，你好了自己出來，就這樣！孩子回家了！這週媽媽下課特地來跟我聊天談一下，說爸爸上次回家後很生氣，說兒子都亂畫，畫大便又畫了一堆不好聽的字，爸爸很不開心，媽媽不知道發生了什麼事，有點擔心兒子，所以想來理解一下，我一聽後想了一下大概能理解為什麼爸爸是上次的表情了！
其實這裡面有幾個可以跟大家分享，也跟大家探討的議題。首先～這位爸爸出生於軍人世家，本來就比較嚴肅與嚴謹，孩子這樣沒有禮貌自然是很不可以的事情（本來每個家長都不能接受孩子這樣沒禮貌啊！...其實沒有一定！），爸爸其實沒有錯，因為爸爸本來就該好好要求孩子與教育孩子，但是爸爸忽略了孩子內在的狀況，孩子為什麼想畫大便還有些那些不雅的字呢？！如果仔細推敲一下就會發現，孩子想要惹人注意，想要受到肯定（但使用的方法不一定對！），那孩子為什麼想要受到注意或肯定呢？！因為孩子對自己不肯定，不相信自己！（在這之前我其實已經問過孩子的同班同學他在學校的狀況了！）我問了一下媽媽：「爸爸常稱讚他嗎？！」，由於爸爸的出身背景，自然已經習慣「合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練」這樣的信念，也因此對待兒子更是長子，一定是要求有加，孩子要得到肯定與自我認同的機會自然就低了，也因此～這裡我想說的是：
『別用大人的角度看孩子』、『請試著理解孩子的想法』，請蹲下然後站在孩子的身邊陪他一起看他的世界。我們因為教育與社會化的經驗，往往忘了我們曾經也是個孩子，所以很快地用我們已經習慣的眼睛去看孩子，而忘了進一步的同理孩子，站在孩子的角度看世界，因此我們很常快速的把我們的標準套在孩子身上，一個不對就處罰或責罵，忘了孩子內在的心理需求，孩子在心理需求的缺乏下轉而外顯很多不對的行為，在沒有經驗與教導下，只是更壓抑與更反彈的去回應這個世界，所以～這孩子的狀況需要的是好好跟爸爸聊天一下，讓爸爸能看到孩子目前的狀況然後想想可以怎麼幫幫這個孩子。
另一個我想說的部分是：
『真正的畫畫課是還給孩子自由』、『讓孩子能自在地在畫畫裡飛翔』，我曾想過，為什麼我不要像外面的畫畫教室一樣就好，讓每個孩子都畫一樣的圖就好，以前或傳統的美術教育就是畫給孩子看，我畫什麼孩子就畫什麼，還可以拆解步驟讓孩子依樣畫葫蘆就好，簡單又輕鬆，家長看到孩子美美的圖覺得自己的孩子很會畫畫又開心，這樣又好教又開心，這樣大家都開心不是很好嗎？！這樣爸爸來不會看到孩子畫的這些東西，我又不用在乎孩子的其他問題，孩子每個看起來都很厲害，都像高手一樣多好啊！！！但這真的是畫畫課要的嗎？！！
哎！又是個長長的嘆氣了！豆采龍走了13個年頭了，真正知道豆采龍在做什麼的家長真的不多，大環境又一堆求快的家長，每個人都想很快發大財，也因此容易上當，教育是條漫漫的路，很多時刻需要改變的又都是家長，我們很努力地走在這條路上，更希望家長們能幫我們一起推一下，一起翻轉一下這個世界，每次看很多人貼出畫畫能讓孩子提升很多很多什麼的～但其實～如果沒有正確的觀念，你上的畫畫課都有限啊！！
2019/12/12 凌晨 2點
豆采龍 張可樂
＃一直努力走在同一個方向
＃但不是主流課程更不是為了迎合家長
＃這樣經營的路真的不容易啊
＃不過這大概就是當傻瓜的浪漫吧
＃我是藝術教師我很驕傲
＃一直努力走在同一個方向
＃但不是主流課程更不是為了迎合家長
＃這樣經營的路真的不容易啊
＃不過這大概就是當傻瓜的浪漫吧
＃我是藝術教師我很驕傲
分享他們用紙膠帶貼的作品 他們題目都是自己訂的
張柏威， 可樂老師
現職為豆采龍兒童藝術中心負責人、
國立臺灣藝術大學兒童藝術教師認證講師、
藍海催眠研究機構NGH催眠師與訓練師、
天使卡、OH卡療癒師
大專院校、國高中桌遊主題研習講師。
幼兒園，公托、國小或相關親子課程研習，親子催眠主題研習講師。
成立豆采龍藝術中心 15年，
至今藝術教育、桌遊、催眠等主題講座超過70場，
並於藍海催眠研究機構擔任催眠訓練師與催眠師。
致力於藝術教育與親子教育推廣，深信每個孩子都是最偉大的藝術家，
也相信每個爸媽都是孩子的最佳催眠師，
更是一個愛玩的桌遊咖。
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